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淺談埃里克森社會化發展理論

來源:中國教師資格網  時間:2019-11-13 20:39:13

在教師資格的考試中,埃里克森社會化發展理論這一知識點主要以客觀題的形式進行考查,現將這一知識點的出題形式及復習方法進行總結,用于幫助廣大考生備考使用。

一、埃里克森社會化發展理論知識點

1.基本的信任感對基本的不信任感(0-18個月左右)

所謂基本信任感是指“一種充分信任他人,并且自己也值得信賴的基本感覺。”

2.自主對羞怯與懷疑(18個月到3歲)

這個階段中的兒童已經學會了走路,并且能夠充分利用掌握的語言和他人進行交流。兒童開始表現出自我控制的需要與傾向,渴望自主并試圖自己做一些事情(比如吃飯、穿衣、大小便)。

3.主動感對內疚感(3~6、7歲)

這一階段兒童的活動范圍逐漸超出家庭的圈子,兒童開始追求處于自我利益和動機的活動。他們想象自己正在扮演成年人的角色,并因以為自己能從事成年人的角色和勝任這些活動而體驗一種愉快的情緒。

4.勤奮感對自卑感(6、7~12歲)

本階段兒童開始進入學校學習,開始體會到持之以恒的能力與成功之間的關系,開始形成一種成功感。

5.角色同一對角色混亂(12~18歲)

這一階段大體相當于少年期和青春初期。個體此時開始體會到自我概念問題的困擾,也即開始考慮“我是誰”這一問題,體驗著角色統一與角色混亂的沖突。

6.親密對孤獨(18歲~30歲)

這種意義上的親密感,是指個體愿意與他人進行深層次的交往,并保持一種長期的友好關系,學會與他人分享而不計回報。

7.繁殖感對停滯感(30歲~60歲)

這一時期相當于成年中期,這里指的是廣義上的繁殖,不僅包括繁衍后代,而且包括人的生產能力和創造能力等基本能力和特征。

8.完善對絕望(60歲以后)

本階段相當于成年晚期。如果個體在前幾個階段發展順利,則在這一時期鞏固自己的自我感覺并完全接受自我,接受不可替代的作用,意味著個體獲得了自我完滿;相反,沒有獲得完滿感的個體將陷入絕望,并因而害怕死亡。

二、常考形式

1.階段、年齡、發展主要任務對應選擇

在教師資格的考試中,一般會考查階段、年齡和每階段的發展任務進行一一對應,這8個人格發展階段分別是嬰兒期、兒童早期、學前期、學齡前、青年期、成年早期、成年中期、成年晚期。教師資格的考試中,更多考查前五個階段。

【例】兒童早期的發展任務是( )。

A.自主感 B.主動感 C.同一性 D.信任感

【答案】A。解析:嬰兒期發展的主要任務是信任感、兒童早期發展任務是自主感、學前期發展的主要任務是主動感、青年期發展的主要任務是同一性。

2.發展任務的內涵反選

在教師資格的考試中,常出現的內涵反選的是自主感、主動感和同一性,自主感指自己做自己的事,主動感指主動承擔外部責任,主動探索外部興趣,同一性是指建立人生觀、世界觀、價值觀和性別觀,開始思考“我是誰”、“我的理想是什么”。

【例】學生開始思考“我是誰”是在哪一階段( )。

A.兒童早期 B.學前期 C.學齡期 D.青年期

【答案】D。解析:學生開始思考“我是誰”是在建立自我同一性,在青年期。

以上是對埃里克森社會化發展理論這一知識點的總結及備考指導,希望能對于廣大考生能夠有所幫助!

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(責任編輯:麥瀠丹)

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