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學習遷移-小學教育教學知識與能力知識點

來源:中國教師資格網  時間:2019-11-13 20:40:09

學習遷移是教師資格證科目二中比較重要的一個考點,每次同學在刷關于這部分習題的時候總是避免不了出現各種錯誤,主要還是因為這是心理學的知識點,所以比較抽象,脫離同學們的實際生活,難以對它很好的理解。同學們知道馬上我們11月份就要去參加考試了,如果對于這部分知識點的理解還是存在問題的話,有可能會造成我們在考試中丟分,所以今天老師要幫助同學們理清思路,掃除備考中的障礙。

學習遷移也稱訓練遷移,是指一種學習對另外一種學習的影響,或習得的經驗對完成其他活動的影響。關于遷移的定義這里有可能在單選題中給出同學四個選項,讓你判斷哪一種情況是遷移,所以大家一定要把握好定義中的關鍵:“一種學習”、“另一種學習”這是在提示大家,遷移一定是存在于兩種學習之間的,如果只有一種學習或前后兩種學習一模一樣,那就不存在遷移的情況,比如:照本宣科、上行下效等,題中常見的遷移的表述有:舉一反三、觸類旁通、聞一知十等。關于遷移有很多類型,所以要對具體的遷移做劃分。

1.根據遷移發生的方向不同,可以分為順向遷移與逆向遷移

順向遷移:先前的學習對后繼學習的影響;例如:學生在學習英語單詞發音的時候總是受到之前學習的拼音的影響。

逆向遷移:后繼學習對先前學習的影響;例如:高等數學學習結束后促進了對于之前初等數學的理解。

2.根據遷移的性質和結果來劃分,可以分為正遷移和負遷移

正遷移:一種學習對另外一種學習產生積極的促進影響作用;例如:了解過教育學相關的人物有利于教育學知識的學習。

負遷移:兩種學習之間相互干擾、阻礙,即一種學習對另一種學習產生消極的影響;例如:漢語拼音學習結束之后再學習英語單詞的時候總是用拼音的讀音拼讀單詞,造成學習的錯誤。

3.根據遷移內容的抽象概括水平的不同來劃分,可以分為水平遷移與垂直遷移

水平遷移:是處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響。也就是指在難度、復雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學習內容與后繼學習內容、學習活動之間產生的影響。也叫橫向遷移。判斷兩種學習之間的影響是否是水平遷移的時候,關鍵是能否判斷出前后學習間的內容是否在同一水平上,看內容的抽象概括程度就是看此學習包含的范圍。例如:蘋果和香蕉、直角三角形和等邊三角形、壓力和重力,這幾對概念間的學習就存在水平遷移,因為前后概念包含范圍大小相同,屬于同級概念。

垂直遷移:也叫縱向遷移,指處于不同概括水平的經驗之間的相互影響,也就是 指先行學習內容與后繼內容是不同水平的學習活動之間產生的影響;垂直遷移表現在兩方面:一是自下而上的遷移,即下位的較低層次的經驗影響上位的較高層次的經驗的學習;另一種是自上而下的遷移,即上位的較高層次的經驗影響下位的較低層次的經驗的學習。例如:三角形和直角三角形、水果和蘋果、鉛筆和文具、鯨和哺乳動物;這些概念間的學習間就存在垂直遷移,因為前后概念大小不同,不屬于同一抽象概括水平。

4.根據遷移的內容不同來劃分,可以把遷移分為一般遷移和具體遷移

一般遷移,也稱“非特殊遷移”、“普遍遷移”,是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另外一種具體內容學習的影響,即原理、原則和態度的具體應用;例如生活中我們在英語學習中學會語法后會自己造句,這種就屬于一般遷移。或者在學習數學時認真努力的態度在學其他學科時也會保持,這也屬于一般遷移。

具體遷移,也稱“特殊遷移”,是指學習遷移發生的時,學習者原有的經驗組成要素及其結構沒有變化,知識將習得的經驗要素重新組合并移用到另外一種學習之中。即具體經驗遷移到另一種學習。具體遷移不是很好理解,在做題時總是區分不開它與一般遷移,所以這里需要大家記住一些出題時常見的例子:學會騎自行車以后有助于騎摩托車、學完漢字——木有助于漢字——森的學習……

以上是我今天關于遷移的種類這部分知識點的講解,希望對于各位同學的備考有一定的幫助。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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