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物理教案

高中物理教師招聘面試:《變阻器》教學設計

來源:教師招聘網  時間:2019-11-15 17:32:21

一、教學目標

1.了解滑動變動器的結構,知道正確使用變阻器的方法。

2.學生能夠在探究變阻器的使用過程中,體驗科學探究的方法。

3.通過探究活動,產生動手操作使用變阻器的欲望。

二、教學重、難點

【重點】理解滑動變阻器工作的原理。

【難點】正確使用滑動變阻器。

三、教學過程

環節一:導入新課

提問學生誰能想出改變電路中小燈泡亮度的方法,學生能夠想到改變接入電路中定值電阻的大小。

教師繼續提問,在不改變電源兩端電壓的情況下,如何逐漸改變小燈泡的亮度?

通過問題的引入,導入新課。

環節二:新課講授

老師進行演示書上的實驗:取一節干電池、小燈泡、導線若干、兩個連接導線的夾子和一根鉛筆芯,按照圖連接電路。改變接入鉛筆芯的位置,觀察小燈泡的亮度。

在實驗前后,提問學生:小燈泡的亮度分別有怎樣變化?

教師指導:燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的,而電流的變化則是由電阻的變化引起的,導體的長度是影響電阻大小的一個因素,導體的長度越長,導體的電阻就越大,當電壓相同時,電路中的電阻發生改變,電路中的電流就會發生改變,從而使小燈泡的亮度發生改變。

在完成演示實驗后,教師講解變阻器的概念:能改變接入電路中電阻大小的元件叫做變阻器。

展示學生實驗中常用的滑動變阻器。講解滑動變阻器的結構,給出結構示意圖和電路中的符號。

1、滑動變阻器結構圖

2、滑動變阻器符號

提問學生:哪兩個接線柱之間電阻不變。總結得到:A、B接線柱之間和C、D接線柱之間的電阻是不變的。提問:哪兩個接線柱之間的電阻很小?總結得到:C、D接線柱之間的電阻很小。提問:發揮變阻器的作用,應該在電路中如何連接?總結得到:(1)串聯連入電路中;(2)一上一下的原則。

觀察自己連接起來的電路圖如何移動才能使得燈泡變亮,學生回答向左移動后,讓他們自己動手驗證結論。這個時候拋出下一個問題,剛開始的時候滑片應當放在哪個位置,請學生小組討論后回答問題。總結得到:開始應當將滑片移動到阻值最大處,這樣子可以保護電路,防止電流過大燒壞電池。

環節三:鞏固提高

給學生帶滑動變阻器的電路圖,讓學生按電路圖連接電路。

環節四:小結作業

在小結時,我會以提問的方式進行提問總結,梳理本節課知識點。

在作業布置環節,回去查找關于數字電位器的資料。

四、板書設計

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(責任編輯:岳曉明)

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