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教師招聘說明文閱讀之答題技巧

來源:教師招聘網  時間:2019-11-13 20:06:38

說明文是一種實用類文體,主要的表達方式為說明,少數的說明文中也會運用到記敘、議論、抒情、描寫的表達方式。下面我將從以下幾個方面淺談考試中說明文閱讀的答題方法:

一、說明對象

說明對象就是說明文要說明的事物或事理,說明文按照說明對象可分為事物說明文和事理說明文,事物說明文的主要目的是闡述說明對象的外貌、特征、功能、屬性等,例如《故宮博物院》中,對故宮建筑群及特征進行了介紹;事理說明文的主要目的是介紹科學道理或事物的因果關系,例如《花兒為什么這樣紅》中,闡述了花朵呈現出顏色的原因。

在考試中,與說明對象有關的提問方式有:

1.本文的說明對象是什么?

2.請你概括本文說明對象的特點。

對于問題1,說明文中常出現的事物或事理一般是本文的說明對象;有時文章的題目就是本文的說明對象。但說明對象一定要結合全文來分析,為做題目打好基礎。

對于問題2,考察的是對文章內容的把握和概括能力,基本答題結構為:說明對象+特點。此類題目的答案往往存在于文章各段落的重點句中,比如首句、結尾句、過渡句等。

二、說明文語言

說明文大多具有科普類、實用類文本的語言特征,語言平實,具有科學性、準確性、具體性的特點;同時也有的說明文語言生動,具有趣味性和美感,比如《蘇州園林》中,結構嚴謹周密,語言生動優美,用詞準確,實用性和美感兼具。

常見提問方式有:

1.請你分析某詞能否去掉。

2.請你分析某句的作用。

對于問題1,基本答題步驟為:1.解詞。某詞是……意思,表……,起……作用;2.把解詞帶入句中解釋句子。原句意為……;3.去掉某詞后,句意變為……;4.(一般來說)去掉后語意太絕對與實際不符,某詞體現了說明文語言的……特點(準確性、周密性、嚴謹性、科學性、生動性、趣味性),所以某詞不能去掉。

對于問題2,讓我們分析的句子往往是重點句或有說明方法需要分析。如果是首句,往往有吸引讀者閱讀興趣,直接提出或引出說明對象及特征的作用;如果是過渡句,往往有承上啟下的作用;如果是結尾句,往往有總結全段、全篇,點明說明對象或特點的作用。如果句中有說明方法,則可以分析說明方法的作用。

三、說明方法

說明文中會用到一些說明方法,使說明內容便于理解,能讓我們有清晰直觀的印象。需要必須掌握的四種說明方法及作用:

1.舉例子:準確具體、形象地說明了說明對象的……特征;

2.列數字:科學準確地說明了說明對象的……特征;

3.打比方:生動形象地說明了說明對象的……特征;

4.作比較:突出強調了說明對象的……特征。

此外,考試中還會常見的幾種說明方法有:

1.分類別:條理清晰地說明了說明對象的……特征;

2.摹狀貌:生動具體地說明了說明對象的……特征;

3.下定義:科學準確地說明了說明對象的……特征;

4.作詮釋:具體形象地說明了說明對象的……特征;

5.引資料:使說明更生動、真實可信,增添詩意。

在分析說明方法的作用時,如果明確了說明對象,要具體答出說明對象是什么,并且結合文章內容,具體概括出說明對象的特征。在說明文中,“字不離句,句不離段,段不離篇”的基本原則仍然要牢記。

四、說明順序

說明文的說明順序有三種:時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序就是按照時間變化來進行說明,如《大自然的語言》中,以四季來說明自然的變化;空間順序是按照空間變化來說明,常見的標志詞有:東西南北、前后左右等,《故宮博物院》就是按照空間順序來說明的;說明文的邏輯順序主要有:從主到次、從原因到結果、從一般到特殊等。

常見提問方式有:本文運用了什么說明順序?

對于此類題型,一看標志詞,二用排除法。首先,看是否有明確的,表示時間順序和空間順序的標志詞,如果都沒有,基本可排除時間順序和空間順序,選擇邏輯順序。

五、說明結構

說明結構主要可分為:總分、遞進、并列等結構。閱讀文章時,分析說明文結構有助于快速確定答題域,提高做題速度。

1.總分結構。可細分為:總——分、分——總、總——分——總。在總說中會直接體現說明對象,分說中常常體現說明對象的各部分功能或特征。

2.遞進結構。在事物說明文中,常常會由事物的外貌介紹到原理和功能;在事理說明文中,常常會由淺入深地進行說明,這些都會運用到遞進結構,遞進結構往往與邏輯順序相結合。

3.并列結構。文章的各部分是橫向展開的,沒有主次之分。

說明文閱讀更多側重的是對文本信息的歸納和概括能力的考察,需要在作答時先對文章脈絡有大體的了解,要先明確文章的說明對象是什么,之后,在解答具體題目時,需要快速找到答題域,結合文本進行作答。相信掌握了一定的閱讀方法和技巧,并練習,說明文閱讀會得到極大的提高。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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