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政治教案

小學面試試講教案:《愛新書愛書包》

來源:教師招聘網  時間:2019-12-05 16:19:44

在教師招聘考試中,教學設計是試講的一個重要環節,一個好的試講離不開一篇好的教學設計,然而,在實際備考過程中,許多考生對教學設計感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教學設計到底應該包括哪些環節。因此,今天中公教育的老師特意為大家準備了《愛新書愛書包》這一框題的教學設計,希望對考生有所啟發,有所收獲。

一、教學目標

【情感與態度】

懂得愛惜學習用品,知道自己的事情自己做,養成整理書包的好習慣。

【行為與習慣】

每天填寫記錄表培養自己整理書包的好習慣。

【知識與技能】

認識書本,了解學習用品的作用,學會整理書包的方法。

【過程與方法】

通過做游戲明白學習用品是我們學習不可缺少的物品。

二、教學重難點

【重點】

認識書本,學習整理書包;知道自己的事情自己做,并盡快適應學校的生活。

【難點】

懂得要愛惜學習用品,養成整理書包的好習慣。

三、教學過程

環節一:導入新課

猜謎游戲,導入新課

出示謎語:“它是我的好朋友,每個同學全都有,筆墨書本幫我拿,可我還得背它走。”學生猜出謎底——書包,導入到今天的新課《開開心心上學去》的第二課時《愛新書愛書包》。

環節二:新課講授

活動一:小游戲活動“我的小書包”

每位小朋友都有自己的書包,里面都能裝什么呢?老師讓大家打開書包看一看書包里都有哪些物品?這些物品有什么作用?

隨后,老師帶領學生玩一個“我的小書包”的游戲,讓同學按照老師的指令從自己的書包中找出相應的學習物品,并回答相應的問題,比比誰最快。

為什么喜歡這件東西?這是什么?作用是什么?

教師總結:書本與文具是大家的好朋友,它們不僅可以幫助學習知識,還能教會道理。學生在學習過程中一刻也離不開它們的幫助。

活動二:愛惜學習用具我能行

老師通過“陽陽的文具朋友不見了”這個故事,引導學生思考為什么會有學習用品“離家出走”,洋洋有什么樣的壞習慣?你的文具朋友還在不在呢?

學生自由討論,教師進行正確引導。

教師總結:陽陽對待自己的文具朋友不友好,不是亂畫,就是撕或是扔,所以文具朋友們一起商量逃走了,引導同學一定不能像故事里的陽陽一樣,要愛惜自己的文具朋友,不讓它們逃走。

活動三:整理書包小達人

老師請每天自己整理書包的同學起立,并授予整理書包小達人的稱號,鼓勵所有的同學開始整理書包,并請學生推薦兩個代表上臺來參加比賽,按照老師提前準備好的課表、書、文具來整理書包,其他同學做評委。

教師總結:有的同學不僅把書本分類擺放,還按照大小的順序進行了排序,這樣即整齊又方便尋找,老師針對這類同學要及時表揚,并引導其它同學學習。

(責任編輯:岳曉明)

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